Обычно, чтобы разобраться в какой-либо области знаний, необходимо овладеть «языком» и системой обозначений, с помощью которых это знание изложено.

Важен как язык первоисточника, так и принятая система логических взаимосвязей, на базе которой происходит выстраивание общей модели представлений и понимания в данной области знания.

Чтобы овладеть основными понятиями и хорошо ориентироваться в изучаемой сфере жизненного творчества, человек принимает существующую модель построения логических взаимосвязей, усваивает её основные принципы и с помощью них начинает формировать собственные представления, развивая и углубляя эти знания в бесконечность.

Для выражения подобных моделей люди используют всевозможные коды – буквы, слова, символы, формулы, схемы, чертежи, другие сочетания разных знаков, несущих в себе (в таком закодированном виде) признаки, раскрывающие суть описываемого явления через ту или иную выбранную модель описания (науку).

Биология, физика, химия, социология, психология, экология, математика, астрономия – начиная с закладки своего специфического «языка», своей модели описания процессов жизни, выстраивают свою стройную и логически гармоничную картину мира, разобраться в которой может каждый, приняв язык этой науки для познания.

Ведь, по сути, все существующие науки и системы мировоззрений описывают осознаваемую их деятелями модель мира с помощью узкоспецифических, развиваемых только ими, представлений, основанных на особенностях систем восприятия исследователей.

Они же эту модель мира, в последующем, и продолжают формировать, исходя из освоенных и по-своему интерпретируемых ими фрагментов общего информационного пространства.  

Например, такую систему энергоинформационных взаимосвязей, как Человек, можно описать с позиций совершенно разных дифференцированных подходов:

- общего биологического со множеством внутренних дисциплин (анатомической, физиологической, генетической, молекулярной);

- химического (как системы взаимодействий и превращений объектов изучения этой науки – известных химических элементов);

- физического (рассматривающего системы организма во взаимодействии с законами и механизмами существования окружающего мира, в том числе описание человека как квантовой модели взаимодействия информационных фрагментов);

- психологического (изучающего принципы, возможности и результаты выражения биологической составляющей человека во взаимосвязи со всевозможными объектами и другими его (человека) составляющими);

- социального (отражающего особенности разноуровневого и разнокачественного взаимодействия с окружающим миром на основе изучения организации и функционирования высшей нервной деятельности человека) и других подходов.

Множество междисциплинарных направлений – биофизический, антропологический, экологический, астробиологический - также изучают жизнь, используя свою схему построения описательных образов. Добавляем к этому взгляды философские, метафизические, эзотерические, религиозные, мистические…

Все эти подходы уникальны в своём способе описания различаемых ими взаимодействий и отличаются именно тем, что я хочу назвать «языком» знания каждого из них, а именно - специфическим направлением развития мышления и способом описания мира через доступные каждому исследователю - в своей области, механизмы субъективного восприятия по сути одной и той же информации, совершенно по-разному интерпретируемой людьми с разными возможностями увидеть и описать её неповторимые сочетания. Именно разницу в специфических подходах изучения единого процесса существования всего что есть с позиций разных моделей миропонимания: физика, биолога, астронома, философа, психолога и эзотерика. Они описывают все явления исходя из своих специфических представлений о логичности, функциональности, строгой последовательности и естественности хода своих размышлений, и фактически они  говорят на разных языках.

На базе большей или меньшей части этих представлений выстраивается наше понимание мира, которое является лишь изначальным набором направлений развития и изучения человеком самого себя, как самосознательного элемента среди бесконечного множества грандиозных перспектив и возможностей необъятного Мироздания во всей его многомерности и многоструктурности.

Открывая что-то новое в любой области знания, исследователь, сопоставляя имеющуюся у него информацию (существующие представления) с новыми сведениями, подбирает из существующей системы обозначений последовательность кодирующих знаков, по его представлениям - максимально близко передающую смысл и основную суть описываемого.

Многие из нас хотят получить максимум информации, которая бы без проблем и усилий уложилась бы в нашем ограниченном понимании, то есть хотят чтобы всё, что до них хотят донести - было бы изложено просто, кратко и удовлетворяло бы их интерес.

Во многом, в том числе и в познавательной сфере, человек хочет получать, получать и получать. Чтобы ему объясняли, разжёвывали, убеждали, доказывали. А вникать самостоятельно, изучать, принимать субъективный «язык»-носитель, дающий возможности оперировать изучаемой информацией, может быть, сложно, потому что нужно расставаться со своими прежними представлениями, прилагать некоторые усилия, применять свои лучшие человеческие качества, все свои интеллектуальные способности и убеждающие мотивации. Можно привести простые примеры, когда человек, чтобы разобраться в информации от первоисточника (с минимальными искажениями и степенью субъективизма) - учит родной язык поэта (писателя), чтобы вникнуть в его произведения, переезжает в страну, чтобы проникнуться её культурой и спецификой схемы развития, изучает компьютерные языки, чтобы программировать и реализовывать желаемые проекты в виртуальном, отличном от обычного осязаемого нами, мире или математические системы обозначений (языки формул, схем, графиков), чтобы иметь возможность описывать свои ментальные процессы в доступном для обмена с другими людьми виде.

В изучении такой сложно организованной, многогранной, многоуровневой, разносторонней и разнокачественно синтезированной системы энергоинформационных взаимосвязей, как Человек, во всех взаимосвязях его с другими самосознательными элементами Мироздания, необходимо в своих представлениях оперировать конгломератами информации, значительно превышающими привычные объемы так называемых абстрактных ментальных форм, которыми мы пользуемся в различных направлениях познания мира. И дело здесь в постоянно усложняющемся, интеграционном восприятии принципов и механизмов проявления информационного пространства самосознания, включающего в себя «внутренний мир» человека и «окружающую действительность».

Чем универсальнее «язык», свойственный определенной области знаний, тем более полноценно, с меньшими искажениями и логическими нагромождениями он может описать суть изучаемого процесса; тем более информационноёмким становится каждая его единица (слово, код); тем шире раскрывается многовариантность возможностей познания для исследователя в выбранной области знания.

На таком универсальном языке начинает открываться перед нами ииссиидиология, которая предлагает нам совершенно новую модель описания жизни и всех её процессов, принципов, механизмов, в ранее неосознаваемой нами глубине взаимосвязей её причин и следствий. Это трансдисциплинарное знание позволяет вывести наш уровень понимания устройства всего существующего, о чём только может знать и догадываться человек (и того, о чём он пока даже не догадывается) к началу нового этапа развития – в качестве разумного, интеллектуально и чувственно развитого, активного в новых перспективах творчества человечества.

Одной из важных особенностей ииссиидиологического метода описания мира является концентрация значительных объёмов информации, состоящей из её разнородных, сочетаемых во всевозможных вариантах, фрагментов. Способность воспринимать и идентифицировать эти сочетания, адаптируя их к уже существующим представлениям, зависит от индивидуальных возможностей системы восприятия каждого человека. Полного сопоставления с уже имеющимися образами быть, конечно же, не может, потому что наших возможностей ещё не хватает для того, чтобы оперировать даже в воображении объёмами, превышающими по своей энергоинформационной ёмкости все существующие представления, но есть возможность развить в себе эту способность (детальные описания этого процесса есть в книгах по ииссиидиологии).

Для выражения в условиях нашего существования подобных объёмов информации в ииссиидиологии приведены, в адаптированном для системы восприятия человека виде, звуковые космические коды. Через свойственные каждому из них неповторимые сочетания звуковых вибраций, в таком «компактном» виде, мы имеем «ключи» к пониманию объективных космических процессов и явлений (частью которых является сам человек) на несравненно более обширном и глубоком качественном уровне.

Минуя всевозможные субъективные подходы и интерпретации разных моделей мироописания, с помощью звуковых космических кодов можно самостоятельно углубляться в интересующие нас области исследований и находить ответы на самые разнообразные вопросы.

Развивая качества высокочувственного интеллекта, человек естественным образом сможет открывать и совершенствовать в себе способности к подобному интуитивному методу познания мира, что позволит ему осуществлять свое жизненного творчество на более высоком уровне:  

- детальнейшим образом формировать самые короткие и качественные пути к своим целям;

- развивать гармоничные отношения в обществе с позиций глубокого понимания причинно-следственных взаимосвязей и ответственности за свои выборы;

- совершать значимые открытия в разных сферах жизни, которые позволят создавать благоприятные условия для творческой самореализации всех людей без страхов, болезней и смерти;

- приближаться к осознанию многомировой структуры мироздания и возможностям сознательно и по своему усмотрению выбирать наиболее интересные и перспективные для развития (себя и всего человечества) области применения своего глубокого знания и понимания основ (принципов и механизмов) существования таких самосознательных форм, как человек и Вселенная.